Ara just farà mig any que vaig iniciar-me en aquest camí de donar suport a les titularitats i equips directius de les escoles concertades en l'ambit organitzatiu i de gestió.

La interacció amb diferents centres del col·lectiu de l’escola concertada fa palès la gran preocupació del sector per tenir lloc en un context marcat per la baixa natalitat, la crisis global com a resultat de la Covid i l’actuació política vers la mateixa que fa que el seu posicionament davant la societat i les famílies es vegi afectat de forma negativa independentment del seu caràcter.

Aquests mesos he tingut l’oportunitat de col·laborar amb cinc escoles i organitzacions i he pogut copsar les preocupacions de les seves titularitats i equips directius per fer front a nous reptes organitzatius, de gestió de persones, d’optimització de processos, econòmics i financers entre d’altres. Tots orientats a la innovació i millora de l’organització per tenir un bon posicionament en l'entorn escolar.

Aquests dies, el repte més immediat és omplir l’escola abans del 24 d’aquest mes. Això es essencial. Omplir es tradueix per a les escoles concertades en futur i continuïtat, però també en acceptació i valoració de la societat, del barri i de les seves famílies vers el seu projecte i això les motiva a la innovació i millora amb voluntat de servei públic.

Aquest migdia, una d’aquestes escoles em deia que ja tenia totes les places de P3 plenes. M’ha fet feliç per tota la feina feta. Segur que tot el treball fet a la campanya de preinscripció hi ha contribuït, però penseu què realment una escola omple si no fes les coses bé per molta campanya de comunicació i de màrqueting?. Vull pensar que no. No és que pensi que no s'han de treballar els àmbits de la gestió, el contrari seria tirar-me pedres a la teulada. La gestió aporta eficiència i eficàcia a l'organització i això és positiu. Però m'inquieta l'alta competència entre escoles per aconseguir una preinscripció aquests dies. I penso que aquesta funció s'allunya del sentit comunitari de l'educació.

Penso en la dicotomia pública i concerta i en determinades actuacions que alimenten un fals discurs en contra d’aquesta darrera i que justament i en certa forma alimenta aquesta competitivitat, que no persegueix, en el cas de l'escola concertada, res més que la seva supervivència.

Realment qui parla que la concertada ja rep fons públics es creu que el concert ho finança tot?. Realment qui parla de segregació es creu que totes les escoles concertades som iguals?. Que poc es coneix el sector o que poc es vol conèixer.

L’escola concertada és diversa, amb projectes tan singulars com diversos, n’hi ha de grans i de petites, religioses i laiques, de barri i globals, a on hi treballa gent normal i corrent, com els que treballen a la pública, amb famílies i canalla com els que hi ha a la pública, de diferents ideologies polítiques, moltes d’elles cooperatives de famílies i de mestres, altres fundacions sense ànim de lucre, formes jurídiques amb un clar caràcter de servei públic a la societat des del seu naixement i fins i tot promogudes i defensades per l'Administració.

Se’m fa difícil comprendre, que en una societat global i multicultural de mentalitats obertes, a on es defensen els valors democràtics hi hagi qui vulgui prescindir d'aquesta diversitat.

Crec que en educació, es confon servei públic amb el que dóna l'Administració, quan servei públic és allò que treballa pel "comú" fins i tot des de la iniciativa privada.

Si realment la concertada és Servei Públic d’Educació hauríem com a societat, de ser capaços de trobar una solució que integri en aquest la seva diversitat. Segurament ho veig diferent, però en un context de recursos limitats es valora l’efecte que pot tenir en la societat del futur prescindir d’un servei públic com el de l’escola concertada?.