La setmana passada en acabar una Webinar sobre els “Focus d’atenció de la titularitat d’una escola”, un dels assistents em comentava que les titularitats no acaben de creure’s el rol directiu com a màxims responsables de l’escola, confiant als equips directius algunes funcions que els són pròpies i que sovint no són assumides per aquests darrers per la càrrega que els representa la gestió del dia a dia.
Us deixo el vídeo de la Webinar i us en destaco alguns aspectes de la mateixa:
Independentment de la forma jurídica quetingui l’escola, es tendeix a produir una escletxa entre la titularitat, representada a l’escola per una junta de govern (patronat, consell rector, consell d’administració,etc.) i l’estructura professional liderada per l’equip directiu.
Aquest és un fet de la cultura de les nostres organitzacionson quan tot era molt més simple, la titularitat tenia assumides l’administració i la coordinació del personal de serveis i la direcció assumia la responsabilitat pedagògica.
Ara però, tot és més complicat i si les titularitats no acaben d’interioritzar el rol directiu que els pertoca i els equips directius es troben immersos en el dia a dia, resten sense abordar amb la intensitat, mètode i sistemàtica que requereix un context complexa com el de les escoles avui dia, aspectes com, l’estratègia, el posicionament, el model pedagògic, la qualitat, el finançament i el lideratge.
Les responsabilitats difoses o zones grises, acostumen a ser una barrera en la definició i desenvolupament de qualsevol estratègia i en l’actuació enqualsevol d’aquests fronts que he comentat.
S’ha de treballar per a que l’organització d’una escola no deixi aquests focus en un espai compartit i a l’hora poc definit de responsabilitats, tan estratègiques com operatives, entre les titularitats i les direccions, atès que són aspectes de gran importància pel futur de l’escola.