Aprofito aquests dies a cavall entre la necessària desconnexió de les vacances i el tancament d’alguns temes pendents que es resisteixen a que marxeu de vacances amb la feina feta, i escric el meu darrer post del curs “mirant a setembre”
Ara són necessaris uns dies de trencament, de desconnexió, de descans en definitiva. Segur que aquestes tres o quatre setmanes que teniu per davant us facilitaran una mica de tot, el principal compartir temps amb la família, potser viatjar, llegir i, com no, pensar en l’escola. Segurament d’una manera diferent a com ho feu en el dia a dia del curs.
Ara potser convé mirar l’escola com un espectador, sense més compromís que mirar-la, sense haver de fer res. Segur que en aquest mirar visualitzareu algunes coses que penseu poden fer-se de manera diferent i aquest mirar, en mica, en mica, porta al pensament i a la reflexió.
Permeteu-me interferir ara en la vostra reflexió per afegir, si és que ja no les teniu presents, que segur, algunes coses més; res de nou més que tenir-ho al cap:
>La primera. La campanya de preinscripció del proper curs. Us recomano treballar-hi només arribar a l’escola. De no ser la primera, si a la segona reunió de l’equip directiu s’hauria d’abordar aquest projecte.
Omplir l’escola és una feina constant. En el darrer post en aquest blog ja us en parlava. Podeullegir-lo de nou en aquest vincle, "res és més urgent que el que és més important"
>La segona: Diferencieu-vos i trobeu quina és la vostra avantatge competitiva. És imprescindible per omplir l’escola.
Diferenciar-se no és comunicar; diferenciar-se és aportar valor. Recordeu, allò que valoren les famílies de nosaltres i que altres escoles no fan. Si ho tenim o ho sabem, llavors comuniquem-ho.
Una avantatge competitiva no es troba d’un dia per l’altra i requereix mètode que faciliti fer aflorar la innovació oculta que tenim a l’organització. Penseu vers sistemes de gestió de la innovació.
>La tercera: Comuniqueu per tal d’alinear visions al propòsit. Comunicar no és només la plataforma de gestió escolar o ser presents a les xarxes socials, això només és el mitjà. Comunicar és confeccionar missatges que responguin a l’estratègia, a la nostra avantatge competitiva i fer-los arribar a les persones adequades, en el moment adequat, fent ús del canal correcte.
Sigui com sigui, comuniqueu; no pareu ni per vacances! ;-). El vostre públic objectiu no fa vacances i en canvi potser ja hem posat a les xarxes, a la plana Web, a la darrera Newsletter, arreu, una publicació amb una imatge d'un mar o d'una munanya que evoca vacances i diem "Bon estiu!! Fins el setembre!!
>Més, la quarta. Centreu els vostres esforços en disposar del millor talent. Les escoles són organitzacions on les persones són el seu actiu més valuós i la base per a la innovació, per tant penseu en la possibilitat de disposar d’eines que facilitin, la detecció, selecció,integració i retenció del talent materialitzades en un sistema de gestió de persones.
Us deixo també un vincle a un post que en parlo, "tenim una estratègia centrada en les persones"
>Cinquena. Assegureu la vostra sostenibilitat econòmica a curt i llarg termini per tal de poder fer millores i innovar i porteu un control de gestió. Feu un seguiment periòdic dels números; és clau per a la presa de decisions.
També vaig parlar-ne en un post recent "Les claus de la gestió econòmica de l'escola"
>I sisena cosa que us afegeixo a la llista, és posar en valor la gestió de l’escola.
Ja sabeu, el context actual requereix que les escoles desenvolupin i apliquin sistemes de gestió igual que ho fa una organització empresarial. Únicament, sense perdre ni obviar la missió relacionada amb el nostre caràcter social i el fet de prestar un servei públic.
L’actual context necessita que la pedagogia i la gestió vagin de la mà.
Amb aquest post, només desitjo fer una revisió d’aquells aspectes que considero imprescindibles pel bon funcionament de l’escola. Al llarg de tot el curs he escrit i he parlat en Webinars sobre ells.
Ara, només desitjar-vos molt bones vacances i dir-vos que és un plaer tenir-vos com a seguidors.
Teresa